FLE : Nouvelles ressources
Une étude originale du Resafad

Zoom
Brèves
SMSI

Nord
Sud

Cours NTIC
Supervision
Biblio-sitographie
Recherche
Etudes
Outils Internet
FLE

Présentation
Bulletins
Liens pays
Partenaires

La qualité en éducation

Faisant suite à l’engagement du Forum mondial de Dakar dans le cadre de l’Education pour tous (EPT) et, depuis peu, la Déclaration universelle de l’ONU proclamant la réalisation de l’enseignement primaire universel d’ici 2015, le rapport mondial de suivi de l’EPT 2005 est paru ciblant cette année « l’exigence de qualité ».

La qualité en éducation est au cœur du droit à l’éducation pour tous. I l n’existe pas de définition unique de la qualité, néanmoins deux principes caractérisent la définition des objectifs : le développement cognitif des apprenants et le rôle de l’éducation dans la promotion de valeurs partagées.

Le rapport mondial de suivi de l’EPT 2005 adopte un cadre qui prend en compte cinq grands facteurs pour comprendre, suivre et améliorer la qualité :

  1. les apprenants (prendre en compte leurs diversités)
  2. le contexte économique et social national
  3. les ressources matérielles et humaines
  4. le processus d’enseignement et d’apprentissage
  5. les résultats et bénéfices de l’éducation

Le schéma suivant, extrait du résumé du rapport, représente ces 5 facteurs afin d’offrir une vision d’ensemble, englobant les questions relatives à l’accès, aux processus et aux résultats :

 
Burkina Faso
L’apprentissage, une alternative crédible de formation
AUF 
Offres d’allocations d’études pour FOAD
ADEA
Renforcement des bases de données
Lecture
L’école dans le roman africain
Burkina Faso
« Tin Tua », l’autre manière d’apprendre au Burkina Faso
Persée  
La numérisation rétrospective de revues en sciences humaines et sociales
   
La coordination du Resafad a la douleur de vous annoncer le décès de Jean Valérien
UNESCO  
Exigence de qualité - Rapport mondial éducation pour tous 2005
Maroc
 
Lancement d’une nouvelle chaîne nationale « l’Educative »
 


Association
RESAFAD3







* * * * *

Paris,
13 et 14 mai 2003

* * * * *
Dakar,
09 au 13 déc. 2002

* * * * *
Paris,
24 au 26 avril 2002

* * * * *
Ouagadougou,
18 au 22 fév. 2002

* * * * *

Lomé,
19 et 21 mars 2001